Ako sa líši teenager od dieťaťa?

Pre každého z rodičov bude jeho dieťa vždy malé dieťa, a to aj v tridsiatich a päťdesiatich rokoch. Ale v skutočnosti, ako teenager, človek podstúpi zmeny, ktoré ho kvalitatívne a objektívne odlíšia od dieťaťa. Aké sú rozdiely a podobnosti medzi dieťaťom a teenagerom?

Za prvé treba spomenúť, že adolescencia (podľa rôznych zdrojov) začína vo veku10–12 rokova trvá do16–17 rokov . Po druhé, na konci dospievania a úplnej puberty je osoba považovaná za plne formovaného dospelého.

Podobnosti medzi dieťaťom a tínedžerom

  • V dospievaní, ako v detstve, sa človek aj naďalej vyvíja, a to fyzicky aj psychicky.
  • Tiež, že v inom vekovom období má osobaúzky zoznam práv a povinnostízo strany spoločnosti a štátu. Napríklad dieťa a tínedžer nemajú právo voliť, kupovať alkoholické nápoje a výrobky obsahujúce tabak. A tiež riadiť vozidlo (to znamená, že nemajú vodičský preukaz a nemôžu ho prijímať do veku 18 rokov), nenesú plnú trestnú zodpovednosť až do 16 rokov. Nemajú právo nakladať s niektorými nehnuteľnosťami (dom, autá, atď.), Vykonávať veľké nákupy, sú mimo domu v noci (po 22:00 hod.) Atď.
  • Dieťa aj tínedžer si nie sú plne vedomí svojej úlohy v spoločnosti a zodpovednosti voči nej. V každodennom živote nemajú prakticky žiadnu zodpovednosť: deti aj detitínedžeri si stále nedokážu zabezpečiť.
  • Medzi dieťaťom a tínedžerom existujú určité psychofyziologické podobnosti. Po prvé, koncentrácia pozornosti ich odlišuje od dospelých: dieťa aj tínedžer sa nemôžu dlhodobo sústrediť na to isté povolanie alebo predmet. Po druhé, dobrovoľná regulácia aktivity a emocionálna sféra je u adolescentov aj detí nedostatočne rozvinutá. A moc vplyvu sa prejavuje v niektorých významných situáciách nadmerne.

Rozdiely medzi deťmi a mladistvými

  1. V období dospievaniasa puberta dieťaťa aktívne rozvíja , čo sa prejavuje prudkou zmenou hormonálneho pozadia, výraznejším uvoľňovaním druhotných pohlavných znakov (ochlpenie tela, zvýšenie prsných žliaz u dievčat, "lámanie" hlasu atď.). ).;
  2. Na psychologickej úrovni dieťa začínacítiť sa ostro individuálne individuálne , na rozdiel od rodičov „I“. Snaží sa mať vo všetkom svoj vlastný názor a vyjadriť ho, snaží sa byť nezávislý, sebestačný. Objavuje sa proces hľadania vlastného „ja“, čo sa odráža vo fascinácii subkultúr, expanzii kruhu priateľov, vzniku autorít mimo rodinného kruhu. Tento vek nie je ničím, čo sa nazýva obdobie „boja a náporu“, pretože sa zdá, že k tínedžerovi sa celý svet obrátil proti nemu, dokonca aj jeho vlastné telo. Zároveň je teenager natoľko dychtivý poznať svet a vyskúšať niečo nové, že názor rodičov je pre nich skutočne zanedbateľný;
  3. U detí prevláda svojvoľné a sprostredkované správanie.spôsobom zapamätania sa u adolescentov objaví logická pamäť;
  4. V adolescencii a konkrétnejšie vo veku 10-12 rokov objektívne myslenie dieťaťa postupne ustupujeabstraktno-koncepčným ;
  5. V súvislosti s vyhľadávaním jeho „I“ dochádza k zmene v dobrovoľnej sfére u adolescenta a celá kontrola externého lokusu je čiastočne nahradená internou kontrolou lokusu. tj teenager sa už viac nezameriava na jednoduchú poslušnosť rodičovskej autorite, ale rozvíja svoju vlastnú disciplínu a sebaovládanie.
  6. Na rozdiel od dieťaťa je adolescencia typickejšiaimpulzívnosti . Zároveň sa však pozornosť sústreďuje na vyššiu úroveň. Dieťa do 10 - 11 rokov nemôže fyzicky sedieť na mieste dlhšie ako 30-40 minút. V adolescencii sa zvyšuje pozornosť.
  7. Ak je dieťa viac ovládané situačne-osobnou komunikáciou, potom dospievajúci majú tendenciu k intímnejšej osobnej komunikácii. Hľadajú blízkych priateľov, sociálne skupiny, v ktorých sú chápané a môžu byť akceptované. Sexuálna príťažlivosť opačného pohlavia sa objavuje - v tomto veku sa niektorí ľudia snažia založiť mladých ľudí a mladé ženy (v neskoršom období dospievania, vrátane sexuálnych partnerov)
  8. .
  9. Na rozdiel od detí, ktoré sa vo svojich emocionálnych reakciách a názoroch vo veľkej miere spoliehajú na správanie dospelých, sa adolescenti vyznačujúambivalencioualebo polaritou psychiky. tj majú tendenciu meniť svoje názory v závislosti od rôznych vonkajších okolností alebo názoru autoritatívneho partnera.Všetky emocionálne reakcie si môžu navzájom odporovať, napríklad je možné často pozorovať, ako je citlivosť tínedžera kombinovaná s emocionálnym chladom, potreba komunikácie a priateľskosti môže byť nahradená agresiou a túžbou po samote, romantické pocity sú kombinované s egoizmom a cynizmom;
  10. V celom procese sa vytvára individuálny štýl činnosti. Ak sa v detstve pozorovalo najmä napodobňovanie alebo učenie, potom v adolescencii si človek sám určí, ako sa s týmto alebo takýmto zamestnaním vyrovnať;
  11. Emancipačné reakciesa objavujú , t. odlúčenie od rodičovskej starostlivosti, získanie nezávislosti vo všetkom;
  12. Vylepšená sebaidentifikácia s určitým pohlavím. Ak sa dieťa ako dieťa nezaujímalo, aký druh oblečenia nosí, aký druh činnosti robí, teraz sa teenager snaží výraznejšie zdôrazniť jeho mužský alebo ženský prvok. Napríklad, v detstve, môže dievča ľahko stráviť celý deň na dvore s chlapcami, hrať futbal a tak ďalej. Teraz sa snaží používať kozmetiku, tráviť čas so svojimi priateľmi a zapojiť sa do „ženských“ aktivít.