Ako sa líši úroveň profilu od základnej línie a čo si vybrať

S modernizáciou školského vzdelávania, vznikom profilového vzdelávania v školách všeobecného vzdelávania, alokovaním základných a profilových úrovní v obsahu predmetových oblastí a zvýšením dostupnosti stredoškolského a vysokoškolského vzdelávania. Rozdelenie na základné a profilové úrovne je dobrou príležitosťou pre žiakov, aby prejavili svoje vedomosti, schopnosti a zručnosti.

Pojmy „základná“ a „profilová“ úroveň sa najčastejšie vyskytujú na najvyššej úrovni základného všeobecného (úplného) vzdelávania. Môžeme hovoriť o učebných osnovách, obsahu pracovných programov, o úrovni zvládnutia študovaných predmetov, o jednotnej štátnej skúške.

Základná úroveň

Základná úroveň sa vyžaduje pri štúdiu akéhokoľvek predmetu zahrnutého do učebných osnov na najvyššej úrovni vzdelávania. Predpokladá sa, že ak sa študent naučí predmet na základnej úrovni, potom má pevnú „trojku“. Základná úroveň je pomerne jednoduchá a je určená pre priemerného študenta. Pokiaľ ide o jednotnú štátnu skúšku, základná úroveň sa nevyvíja vo všetkých predmetových oblastiach. Napríklad v matematike existuje rozdelenie na základnú a profilovú úroveň a ruský jazyk neznamená takéto rozdelenie.

Okrem toho sa základná matematika na jednotnej štátnej skúške hodnotí na základe tradičnej päťbodovej stupnice a nestanovuje prenos do 100-bodovej stupnice a matematika na úrovni profilu sa odhaduje na 100-bodovej stupnici. Tam sú rozdiely v čase strávenom na vykonanieZjednotených štátnych skúšok - na základnej úrovnisa uvádza 180 minúta na úrovni profilu235 minút .

Takže základná úroveň je iná:

  • Jednoduchosť obsahu.
  • Minimálny počet hodín venovaný štúdiu predmetu.
  • Povinné vzdelávanie pre každého študenta.

V dôsledku toho má absolvent možnosť zvoliť si úroveň, na ktorej by mal prejsť jednotnou štátnou skúškou - základnou alebo profilovou.

Úroveň profilu

Na rozdiel od základnéhoje úroveň profilu zložitejšia , multidimenzionálna, čo si vyžaduje, aby mal študent seriózne, dôkladné školenie o študovanom predmete. Zameriava sa na absolventa, aby si zvolil ďalšiu profesiu, vysokoškolskú inštitúciu. Súbor základných a špecializovaných položiek závisí od zvoleného profilu. Napríklad v chemicko-biologickom profile sa študujú predmety ako spoločenské štúdie, dejiny, fyzika na základnej úrovni a chémia, biológia a matematika na úrovni profilu.

Zvyčajne sa na špecializované predmety v učebných osnovách vynakladá viac času ako na štúdium predmetov základnej úrovne. Napríklad v sociálnom a ekonomickom profile sú 3 alebo viac hodín týždenne určené na štúdium sociálnych štúdií a 1 hodinu týždenne na štúdium sociálnych štúdií na základnej úrovni.

Výhody úrovne profilu možno zvážiť:

  • Hlboký obsah predmetu.
  • Veľký počet hodín na štúdium predmetov tejto úrovne.
  • Zamerať sa na budúce povolanie.

DoBohužiaľ, nie všetci školáci sú motivovaní k serióznemu štúdiu predmetov profilovej úrovne a rozhodujú sa pre základné predmety. A mnohí z nich nemajú schopnosť ovládať vybrané profily.

Vzhľadom na zložitosť úrovne profilu je potrebné vypracovať požiadavky na výber školákov na prijatie do 10. ročníka. Aký predmet, ktorý si zvolí na štúdium na základnej alebo základnej úrovni, závisí od študenta, od toho, aké predmety potrebuje na vstup do vyššieho vzdelávacieho zariadenia.

Bolo by veľmi dobré, keby mal študent možnosť samostatne tvoriť individuálnu študijnú cestu, definujúc súbor základných a špecializovaných predmetov pre štúdium na vyššej úrovni vzdelávania. Súbor predmetov v špecializovaných triedach je však striktne regulovaný učebnými osnovami a plne nespĺňa potreby študentov v štúdiu požadovaných predmetov, ktoré nie sú zaradené do zoznamu špecializovaných. Napríklad angličtina je v súčasnosti žiadaná v akejkoľvek sfére a je možné ju podrobne študovať len v rámci humanitárneho profilu. Chcel by som veriť, že vzdelávací štandard novej generácie zo strany štátu poskytne žiakom slobodnejšiu voľbu pri zostavovaní individuálnych učebných osnov. To prispeje k zlepšeniu kvality vzdelávania.