Čo odlišuje odbornú pedagogickú činnosť od neprofesionálnej

Hlavným rozdielom medzi profesionálnym učiteľom a bežným pedagógom jeprítomnosť vzdelávania . Iba diplom pedagogickej univerzity umožňuje osobe, aby sa v tejto oblasti považoval za profesionála. Podľa akých kritérií je možné učiteľa od učiteľa odlíšiť.

Po prvé, prístup k procesu vzdelávania. Hlavnou úlohou profesionála je odhaliť všetky aspekty osobnosti dieťaťa, ukázať v ňom individualitu. Pedagogika XXI. Storočia. toto je pedagogika jednotlivca. Existuje proces odchodu z autoritárskeho vzdelávania a jeho nahradenie humanistickým. Týmto prístupom nie sú v prvom rade stanovené ambície spoločnosti alebo politickej elity, ale rysy rozvoja a vedomia samotného dieťaťa.

Keď sa človek narodí, nie je čistým listom. Už má určitý súbor génov, ktoré ovplyvňujú jeho správanie. Úlohou učiteľa je zistiť, čo je to duša dieťaťa a rozvíjať ho v ňom. Učiteľ by nemal potlačovať, ale rozvíjať osobné charizma detí.

Bežný pedagóg a vychovávateľ idú na dva opačné ciele. Úlohou pedagóga, ktorý je často jedným z rodičov, je jednoducho pestovať svoju druhú „mňa“, realizovať niečo v dieťati, ktoré si nemohli realizovať sami, atď. Neprofesionálny nie je presvedčený o tom, ako rozvíjať svoje dieťa, ale o tom, ako učiť tie zásady a pravidlá, ktoré sám považuje za potrebné.

Cieľom učiteľa nie je učiť dieťa pravidlá, ale rozvíjať črty, ktoré sú už zakotvené v osobnosti. Je potrebné vyrastať z osoby budúceho jedinečného občana, ktorý by bol pripravený žiť podľa zákonov modernej spoločnosti, a nie ťahaťv minulosti.

Príklad je hlavným prostriedkom vzdelávania učiteľa

.

Rozdiely medzi odborným a neprofesionálnym sa prejavujú aj v metódach a prostriedkoch vzdelávania. Hlavným prostriedkom vzdelávania učiteľa jepríklad . Hovorí príbehy detí zo života, jasne ukazuje neúčinnosť určitých vecí. Laik robí hlavný prostriedok vzdelávania napodobňovaním nejakého ideálu. Vo svojej hlave vytvára ideál, často virtuálny, že chce, aby bolo jeho dieťa podobné a naučilo ho byť ako on.

Bežný človek je vždy naštvaný, hneď ako jeho dieťa začne prejavovať individualitu a odkláňa sa od ideálu rodiča. Dokonca aj keď na to rodič odstúpi, v duši zostáva nespokojnosť. Koniec koncov, chcel, aby bolo jeho dieťa iné.

Odborník nemá takéto problémy. Už sa vynoril zo zajatia sovietskeho vzdelávacieho systému, ktorý potlačil jednotlivca a snažil sa o nejaké správanie spoločné pre všetkých. Jeho cieľom je pracovať s dostupným materiálom. Preto sa snaží rozvíjať všetky iniciatívy dieťaťa a pomáhať mu v nich. Výnimkou je iba to, čo je ohrozenie samotného dieťaťa.

Ale aj tu je prístup oboch učiteľov odlišný. Profesionálne vplyvy slovom a príkladom ukazujú, prečo to nie je možné urobiť. Je doplnená vizuálnymi obrazmi. Bežný opatrovateľ zvyčajne berie ako základ strach a zastrašuje dieťa častejšie ako vedecky vysvetľuje, prečo je nemožné zapnúť plyn.

Veda v činnosti učiteľa

Psychika dieťaťa je zložitý proces . Úlohou profesionála je pripraviť dieťa na slobodnú voľbu cesty v živote. Hovorí o nebezpečenstvách života, ale hovorí aj o právach dieťaťa, aby ho spoločnosť cítila potrebnú. Neprofesionálny vyvoláva dieťa pre svoj účel a hovorí o živote len to, čo považuje za potrebné, stráca zo zreteľa to, čo by bolo pre dieťa v modernej spoločnosti dôležité.

Profesionál vzdeláva dieťa podľa metód, ktoré napísali iní učitelia, ktorí položili základy vedy. Bežný učiteľ ani nepozná mená týchto učiteľov a spočíva v tom, čo považuje za najdôležitejšie, na základe osobnej skúsenosti.

Učiteľ vytvára vzdelávacie systémy, stanovuje typy žiakov, analyzuje ich správanie pri komunikácii s rovesníkmi. Bežný pedagóg málokedy vidí svoje dieťa pri komunikácii so svojimi rovesníkmi a nevie, ako objektívne vnímať realitu. To je jeden z najväčších problémov s rodičovstvom.

Najväčšia chyba rodičov a neprofesionálnych pedagógov

Odborník sa môže objektívne pozrieť na konflikt medzi rovesníkmi v skupine, nájsť právo a vinníka a z toho vyvodiť závery. Najčastejšie sú za konflikt zodpovední všetci účastníci. Neprofesionálny vždy stojí na strane jednej zo strán konfliktu, či už je to jeho dieťa, alebo v neutrálnom prípade ten, ktorý je bližšie k svojmu ideálu. Z tohto dôvodu sa stratí objektivita a rodič nievysvetľuje svoje dieťa jeho zlé, a namiesto toho ho chráni, aj keď sa mýli. Je to veľmi nebezpečná situácia.

Laik vždy pozoruje konflikty subjektívne . S ideálom v srdci chce, aby celá spoločnosť vyzerala ako on. Väčšina z nás je taká. Profesionál, ktorý sa riadi tým, ako bude pre dieťa ľahšie a menej bolestivé žiť, sa preto snaží objektívne ukázať svetu tak, ako je, vždy mu ukazuje chyby. Ak sa tak nestane v detstve, potom bude príliš neskoro. Nadmerné sebavedomie sa prenesie do dospelosti a človek sa stane zdrojom konfliktu a koľko mu to uškodí, keď sa ideál, ktorý je v ňom stanovený, zrúti, je dokonca desivé hovoriť.

Vychovávať dieťa pre modernú spoločnosť znamená hovoriť o svete, ako je bez ozdobenia. Nie sú to rozhovory rodičov, čo sú zlí oligarchovia a buržoázni, ako „popadli“ všetko a ako „parazitujú“ na telách malých detí a bránili tomu, aby boli bohatí, a ako dobre to bolo v ZSSR, ale aby ste prežili, musíte mať vedomosti o ekonómii, podnikaní, podnikateľských zručnostiach, finančnej gramotnosti atď. Je veľmi dôležité hovoriť o rôznych typoch podvodov v rôznych oblastiach. Neodborníci na to vždy zabúdajú a sústreďujú vedomie detí na fantómy a neexistujúce javy. To je rozdiel medzi odborným a neprofesionálnym vzdelávaním.