Vzdelávanie a osvietenie - ako sa líšia?

Vzdelávanie znamená prenos a šírenie vedomostí. Existujú rôzne typy vzdelávania, ako napríklad:

  1. Kultúrne vzdelávanie.
  2. Pedagogické vzdelávanie.
  3. Zdravotná výchova.
  4. Politické vzdelávanie.
  5. Sexuálna výchova.
  6. Iné druhy vzdelávania.

Kultúrne vzdelávanie znamenáprenos kultúrneho dedičstva z jednej generácie na druhú .
Vzdelávatelia sú hlavnými distribútormi poznatkov. Bez nich je normálna existencia ľudstva nemožná.
Sanitácia je neoddeliteľnou súčasťou našej civilizácie, pretože priamo ovplyvňuje zdravie obyvateľstva a očakávanú dĺžku života.

Politika vznikla súčasne s príchodom štátov a miest. Tento typ činnosti je zameraný na riadenie spoločnosti a určitých skupín obyvateľstva.

Sexuálna výchova je venovaná dôležitej časti nášho života, zahŕňa poznatky o ľudskej anatómii, jej reprodukčných orgánoch, vzťahoch medzi sexuálnymi partnermi.

História osvietenia siaha do mnohých storočí, pretože jednoduchý prenos vedomostí v rámci rodiny alebo klanu sa stal nedostatočným. Vzdelanie priamo súvisí s rozvojom vedy, techniky a obchodu. Objem ľudských vedomostí každoročne rastie exponenciálne.

Začiatok osvietenia je zvyčajne spojený so stredovekom. Prvé vzdelávacie inštitúcie sa objavili v cirkevných inštitúciách - kostoloch a chrámoch. Ale nárast distribúcieVedomosti sa udiali v 17. storočí, niet divu, že toto obdobie dejín sa nazýva vek osvietenstva. V tejto dobe sa najviac rozvinuté prírodné vedy, filozofia a sociálne myslenie. Počínajúc Anglickom počas vedeckej revolúcie sa intelektuálne hnutie potom rozšírilo do Francúzska, Nemecka a Ruska. A potom do zvyšku Európy a Ameriky.

Intelektuálne smerovanie tej doby malo veľký vplyv na vedomie vedúcich elít av dôsledku toho viedlo k zmenám v sociálnej sfére ľudskej spoločnosti. Tieto zmeny zase znamenali začiatok národnostných hnutí za oslobodenie, boj mnohých národov za nezávislosť, zrušenie otroctva. Oslabil sa aj vplyv aristokracie a cirkvi na život spoločnosti.

Veda bola umiestnená v službe spoločnosti. Široké rozšírenie vedomostí viedlo k vyrovnaniu práv rôznych skupín spoločnosti. A tiež prispel k technickej a technologickej revolúcii, ktorá zasa ovplyvnila životnú úroveň obyvateľstva. V dôsledku toho sa zvýšila dĺžka života ľudí a počet ochorení sa znížil.

Vzdelávanie zahŕňa nielen vzdelávanie, ale ajformovanie osobnosti osoby . Normálna rovnováha je pomer 50 až 50, to znamená, že polovica vzdelania je prítomná vo vzdelávaní a zvyšok vzdelávania je venovaný vzdelávaniu.

Vzdelávanie sa vykonáva v príslušných inštitúciách. Môžu to byť škôlky, záhrady, školy, stredné a vyššie vzdelávanie.inštitúcie. A tiež rôzne kurzy. V prvých dvoch typoch vzdelávacích inštitúcií, ktoré súvisia so všeobecným vzdelávaním, ľudia získavajú všeobecné vedomosti o vedách potrebných v každodennom živote. Hlavnými z nich sú:

  • Písanie.
  • Matematika.
  • Chémia.
  • Fyzika.
  • Prírodná história.

Okrem mnohých iných, ktorí pomáhajú pri ďalšom type odbornej prípravy a umožňujú využívanie moderných technológií, napríklad počítačovej vedy.

V stredoškolskom a vysokoškolskom vzdelávaní sú ľudia vyškolení v oblasti odborných vedomostí. Ak sa priemerná úroveň inštitúcií zameriava na získavanie vedomostí odborných pracovníkov, potom na vysokých školách sa väčšia pozornosť venuje teoretickým vedomostiam, ktoré im umožňujú obsadiť ďalšie manažérske alebo high-tech pracovné miesta. Vysoké školy, na rozdiel od inštitúcií priemernej úrovne, sú rozdelené na humanitárne a technické. Rôzne typy kurzov a školení umožňujú zvýšiť úroveň vedomostí špecialistov o špecifických otázkach, a tým zlepšiť zručnosti pracovníkov a ich sociálne postavenie.

Ak je vzdelávanie dobrovoľným procesom, potom je vo vzdelávaní vždy záväzné. To sa prejavuje aj v definícii súboru predmetov študovaných vo vzdelávacích inštitúciách a na úrovni získaných poznatkov. Povinnosť má svoje pozitívne a negatívne stránky. Na jednej strane dostávajú študenti potrebné minimum, ktoré uľahčuje adaptáciu na modernú civilizáciu. Na druhej strane s týmto prístupomosobnosť. Je pravda, že teraz vo vzdelávaní existujú evolučné zmeny, ktoré umožňujú zlepšiť kvalitu vzdelávania.